2018年法考輔導(dǎo)資料基礎(chǔ)精講班法理學(xué)講義-法的本體-法的要素
2018-05-26 14:53 點(diǎn)擊：次 【字號(hào)：大 中 小】
第三節(jié) 法的要素
| 考點(diǎn)9：法律規(guī)則 | 邏輯結(jié)構(gòu) |
假定 （條件） |
規(guī)則適用條件：何時(shí)、何地、何人。行為主體的行為條件。 | 在具體的法律條文中，三部分均可以省略。 | |
| 行為模式 | 可為；應(yīng)為；勿為。 | ||||
| 法律后果 | 合法（肯定）后果；違法（否定）后果。 | ||||
| 分類 | 內(nèi)容 | 授權(quán)規(guī)則：職權(quán)規(guī)則和權(quán)利規(guī)則；義務(wù)規(guī)則：命令性規(guī)則和禁止性規(guī)則。 | |||
| 確定性 | 確定性規(guī)則；準(zhǔn)用性規(guī)則（參考援引別的規(guī)則）；委任性規(guī)則（授權(quán)別的主體制定規(guī)則）。 | ||||
| 限定范圍 | 強(qiáng)行性規(guī)則（必須做）和任意性規(guī)則（可選擇）。 | ||||
| 法律規(guī)范的表述 | 法律規(guī)范具有語言的依賴性，法律概念會(huì)呈現(xiàn)出不確定性、開放性。 | ||||
| 法律規(guī)范是法律語句所要表達(dá)的意義。表述法律規(guī)范的語句既可以是規(guī)范句也可以是陳述句。 | |||||
| 規(guī)范句有命令句（必須、應(yīng)當(dāng)、禁止）和允許句（可以）之分。 | |||||
| 法律條文 | 法律條文與法律規(guī)范之間不是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。 | ||||
| 考點(diǎn)10：法律原則 | 概念 | 為法律規(guī)則提供原理或價(jià)值準(zhǔn)則；確定性與可預(yù)測(cè)性的程度相對(duì)較低；不能直接用來對(duì)某個(gè)裁判進(jìn)行證立。 | |||
| 分類 | 產(chǎn)生基礎(chǔ) | 公理性原則（具有普適性）和政策性原則（時(shí)代性、民族性、針對(duì)性） | |||
| 適用范圍 | 基本原則（覆蓋整個(gè)法律體系或部門）和具體原則（針對(duì)特定情形） | ||||
| 涉及內(nèi)容 | 實(shí)體性原則和程序性原則 | ||||
| 與規(guī)則區(qū)別 | 規(guī)則 | 原則 | |||
| 內(nèi)容 | 確定，限制自由裁量權(quán)；僅關(guān)注共性。 | 模糊、允許自由裁量、既可關(guān)于共性也可關(guān)注個(gè)別性。 | |||
| 適用范圍 | 適用用于某一類行為。 | 適用范圍大于法律規(guī)則。 | |||
| 適用方式 | 全有或全無。 | 有不同強(qiáng)度；沖突的原則可共存。 | |||
| 適用條件、方式 | 為了實(shí)現(xiàn)法的確定性，一般優(yōu)先適用規(guī)則。 | 為了限制法官的自由裁量權(quán)，適用法律原則必須要有：更強(qiáng)理由。 | |||
| 窮盡法律規(guī)則，方得適用原則。 | |||||
| 除非為了個(gè)案正義，法律原則不得直接適用。 | |||||
| 考點(diǎn)11：權(quán)利與義務(wù) | 分類 | 法律基礎(chǔ) | 基本權(quán)利義務(wù)（憲法規(guī)定的）和普通權(quán)利義務(wù)（普通法律規(guī)定）。 | ||
| 對(duì)應(yīng)主體 | 絕對(duì)（對(duì)世）權(quán)利義務(wù)和相對(duì)（對(duì)人）權(quán)利義務(wù)。 | ||||
| 主體性質(zhì) | 個(gè)體權(quán)利義務(wù)、集體權(quán)利義務(wù)、國(guó)家權(quán)利義務(wù)。 | ||||
| 關(guān)系 | 結(jié)構(gòu)上 | 緊密聯(lián)系、不可分割。 | |||
| 數(shù)量上 | 總量上是相等的。 | ||||
| 產(chǎn)生發(fā)展 | 從渾然一體到分裂對(duì)立再到相對(duì)一致。 | ||||
| 價(jià)值 | 等級(jí)特權(quán)社會(huì)：義務(wù)本位；民主法治社會(huì)：權(quán)利本位。 | ||||
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學(xué)員心聲
- 陳永生老師講得灰常好~
- 學(xué)員dh****1120：陳永生老師講得非常好，感覺能前后將知識(shí)點(diǎn)連接，能讓學(xué)生形成整體思維模式。
- 韓老師的課很有吸引力
- 學(xué)員dw****1822：韓老師講課非常有吸引力，條理清楚、重點(diǎn)突出、舉例生動(dòng)形象，還指出了很多易錯(cuò)點(diǎn)。
- 選擇李文濤老師絕對(duì)沒錯(cuò)
- 學(xué)員dc****52：李文濤老師善于對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，提煉考點(diǎn)，讓學(xué)員更上階段，很多很模糊的考點(diǎn)，李文濤講的清晰多了。李文濤講課很有激情，能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，幫助學(xué)員順利通過考試。
- 楊帆老師是我男神
- 學(xué)員dd****1984：楊帆老師授課風(fēng)格簡(jiǎn)潔明快，條理層次超級(jí)清晰。對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)以及易混淆的地方，都能深入淺出的解析。
- 許玉霞老師講課真好
- 學(xué)員dx****50：許玉霞老師長(zhǎng)期從事司法考試培訓(xùn)課程，經(jīng)驗(yàn)豐富，條理性強(qiáng)，通俗易懂，講解透徹，富有激情。
- 蘭燕卓老師講課深入人心
- 學(xué)員dh****66：蘭燕卓老師授課不僅明確了每個(gè)概念的關(guān)鍵詞，而且講明如此規(guī)定的原因，同時(shí)舉例進(jìn)行說明，還時(shí)不時(shí)地將這些概念進(jìn)行反復(fù)串聯(lián)，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。這不僅是一個(gè)教師的教學(xué)能力問題，而且還是一個(gè)人的高尚品質(zhì)問題。
- 汪華亮老師棒棒噠
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- 韓祥波老師真負(fù)責(zé)
- 學(xué)員dc****63：韓祥波老師講課很細(xì)致很全面，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，尤其知識(shí)點(diǎn)很有條理性，便于學(xué)員的的第二輪復(fù)習(xí)，韓老師是個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師。
- 李文濤老師，不錯(cuò)
- 學(xué)員dw****62：李文濤老師從事司法考試國(guó)際法輔導(dǎo)多年，授課經(jīng)驗(yàn)極其豐富，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題分析透徹，應(yīng)試性、方向性極強(qiáng)，深受廣大學(xué)員好評(píng)。
- 陳永生老師就是好
- 學(xué)員dz1****40：陳永生老師授課幽默，富有激情。其因講課詼諧幽默、知識(shí)功底扎實(shí)、邏輯結(jié)構(gòu)清晰而備受廣大考生贊譽(yù)。
